Ευαγγελια Παπακωστα

1.Ενίσχυση κατανόησης μαθημάτων (Γλώσσα, Μαθηματικά, Ιστορία, Μελέτη Περιβάλλοντος) μέσα από διαφοροποιημένες διδακτικές μεθόδους.
2.Σχεδιασμός και προσαρμογή δραστηριοτήτων ώστε να ανταποκρίνονται στις μαθησιακές ανάγκες και το επίπεδο του παιδιού.
3.Υποστήριξη στη γραπτή έκφραση (ορθογραφία, δομή προτάσεων, ανάπτυξη μικρών κειμένων) με έμφαση στην καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στη γραφή.
4.Ανάπτυξη στρατηγικών μελέτης και οργάνωσης (π.χ. χρήση χρωμάτων, λέξεων-κλειδιών, βημάτων για την επίλυση ασκήσεων).
5.Ενίσχυση της συγκέντρωσης και της προσοχής μέσα από μικρά βήματα, σαφείς οδηγίες και διαλείμματα εντός του μαθήματος.
6.Υποστήριξη στην κατανόηση και εκτέλεση οδηγιών του δασκάλου, διευκρίνιση αποριών και παροχή εξατομικευμένης καθοδήγησης.
7.Συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης και τους γονείς για τον καθορισμό στόχων και την παρακολούθηση της προόδου.
8.Καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων και αυτοεκτίμησης μέσω ενθάρρυνσης, ενίσχυσης της συμμετοχής στο μάθημα και ομαδικών δραστηριοτήτων.
9.Παρακολούθηση και καταγραφή της προόδου σε τακτική βάση, με έμφαση στην πρόοδο και όχι μόνο στο τελικό αποτέλεσμα.

1.Υποστήριξη μαθητών Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων, με έμφαση στη γλώσσα, τη λογοτεχνία και την ιστορία.
2.Οργάνωση και καθοδήγηση της μελέτης με βάση τις ανάγκες κάθε μαθητή, δημιουργία πλάνου εργασιών και διαχείριση χρόνου ώστε να επιτυγχάνεται η κάλυψη της ύλης και η εμπέδωση της γνώσης.
3.Εξατομικευμένη προσέγγιση ανάλογα με τις μαθησιακές δυσκολίες ή τις ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού, αξιοποιώντας γνώσεις από την Ειδική Αγωγή.
4.Εκπαίδευση σε στρατηγικές μάθησης (π.χ. τεχνικές περίληψης, ανάλυση κειμένων, δημιουργία νοητικών χαρτών, μεθόδους αποστήθισης).
5.Παρακολούθηση και αξιολόγηση προόδου μαθητών, με τακτική ενημέρωση γονέων για επιδόσεις, συμπεριφορά και ανάγκες περαιτέρω υποστήριξης.
6.Ενίσχυση δεξιοτήτων γραπτού λόγου (ορθογραφία, σύνταξη, παραγωγή κειμένων) και καλλιέργεια κριτικής σκέψης μέσα από συζήτηση και ανάλυση θεμάτων.
7.Υποστήριξη στη μελέτη ξένων γλωσσών (Αγγλικά – επίπεδο C2, Γαλλικά – επίπεδο B2) όπου χρειάστηκε, σε συνεργασία με το υπόλοιπο διδακτικό προσωπικό.
8.Συνεργασία με συναδέλφους για τον συντονισμό κοινών παιδαγωγικών στόχων και την εφαρμογή αποτελεσματικών μεθόδων διδασκαλίας.
9.Δημιουργία ευχάριστου και οργανωμένου μαθησιακού περιβάλλοντος που ενίσχυε την αυτοπεποίθηση και την αυτονόμηση των μαθητών.

1.Υποστήριξη σε Γλώσσα, Λογοτεχνία, Ιστορία,Αρχαία, Αρχαία απο μεταφραση κλπ με έμφαση στην κατανόηση κειμένων και την παραγωγή γραπτού λόγου.
2.Διδασκαλία μεθόδων μελέτης (περίληψη, ανάλυση κειμένου, οργάνωση ύλης).
3.Ενίσχυση κριτικής σκέψης και προετοιμασία για γραπτές/προφορικές αξιολογήσεις.
4.Προετοιμασία μαθητών για εισαγωγή σε ιδιωτικά σχολεία.
5.Καθοδήγηση στη μελέτη σχολικών μαθημάτων με εξατομικευμένη προσέγγιση.
6.Ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων (ανάγνωση, γραφή, ορθογραφία, αριθμητικές πράξεις).
7.Ενίσχυση συγκέντρωσης, αυτοπεποίθησης και οργάνωσης κατά τη μελέτη.
8.Δημιουργία ευχάριστου και υποστηρικτικού κλίματος για θετική στάση προς το σχολείο.

Εξειδικευμένη προσέγγιση του τομέα της ειδικής αγωγής στην εκπαίδευση

Διδασκαλια της Ελληνικης ως Δευτερης ξενης γλωσσας

Κλασική ειδίκευση